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成程_百度百科

发布时间:2019-05-05 14:04 来源:未知 编辑:admin

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  成程,男,汉族,1965年10月生,湖南汉寿人,中共党员。1988年7月结业于湖南师大物理系,大学本科,理学学士学位。现任教于常德市第一中学。

  1965年10月

  成程结业后,不断处置高中物理讲授工作。1998年破格晋升为中学高级教师,现为常德市物理学会副理事长。是常德市一中首届“学科带头人”,2002年获“跨世纪花匠工程”中小学骨干教师省级培训及格证书,现正在湖南师大教育科学学院研究生课程班进修。2005年4月,进入常德市首批“十百千”人才工程第二条理。

  十多年来,他在教育、讲授、教研和办理上成就凸起,遭到教育主管部分和学校的奖励10多次。1998年被常德市人民当局记三等功,2000年被评为常德市“芙蓉杯”优良青年教师,2004年9月被评为“全国优良教师”并记湖南省一等功。

  思惟政治表示与师德方面

  在教育、讲授、教研和办理工作的实践中,全面贯彻党的教育方针,积极奉行本质教育,关心学生的可持续成长与一生成长。

  他具有很强的敬业精力和奉献精力,勇挑重担,能超卓完成学校交给的各项工作使命。不断处置高中物理讲授工作,曾兼任班主任、年级组党支部书记、年级组组长、物理备课组组长和物理教研组组长,现为学校教务科科长。

  1.他专业根本结实,讲授根基功过硬,治学严谨,能独立准确处理物理讲授中的现实问题,能独立掌管课题研究;他能将中学多学科学问无机融合到物理讲授中来,视野宽阔;他能将教育学、心理学、讲授法和系统科学等在讲授中加以矫捷使用,遵照教育纪律。他是常德市一中首届“学科带头人”,是学校青年教师“红杏奖” 讲授交锋和湘鄂边部门省级示范性通俗高级中学青年教师讲授交锋的骨干评委,曾多次代表评委组作评课主题讲话。

  2.他能按照讲授方针、学生现实、教育纪律合理处置教材,讲授方案完整、科学、规范。讲堂讲授思绪清晰、言语活泼、板书规范、媒体利用合理,深受分歧条理学生的接待,讲堂讲授对劲率95%以上。

  3.他讲授经验丰硕,讲授特色明显,积极参与物理讲授鼎新,摸索多种高中物理讲授模式,研究论文《让学生也走上讲台》在2002年《中国教育资讯报》(现《中国教师报》)上颁发,2002年斥地小我网页开展收集讲授,深受泛博师生接待。他重视物理内核讲授、重视学法指点和多学科学问整合、重视学生自傲力的培育、重视尝试讲授、重视收集讲授和多媒体讲授、重视研究性进修方式渗入。无效地调动了学生进修的积极性、自动性,提高了讲授效率和讲授质量。

  4.他重视分层讲授,因材施教,指导学生在进修中自动参与、乐于探究、勤于脱手,他将研究性进修方式引入到了物理讲授,指导学生在课外开展社会实践勾当和小课题研究,拓展了物理讲授的时空,成长了学生的个性和特长,培育了学生的立异认识和实践能力。近3年来,他指点学生研究性进修课题15个,在2003年、2004年指点2个学生撰写的两篇科技论文《热水器的相关比力和成长前景瞻望》《扰流部件在小汽车上的使用》别离在湖南省第二十四届、第二十五届青少年科技立异大赛中获三等奖和二等奖,2005年4月,指点的勾当展现项目《研究性进修勾当功效展现》获湖南省第二十六届青少年科技立异大赛一等奖并保举加入全国角逐,这3次别离获得“花匠奖”。

  5.他讲授功底结实,物理讲授结果好,所教班在各类测验中成就不断在全年级名列前茅。如在1995年湖南省高中物理结业会考中,所教两班学生成就及格率100%,人均分90.55分家全年级第一,居全市第一;在1999年高考中所带两班平均成就别离为103.61分和102.52分,居全年级第一、第二名,全市前茅;在2001年高考中所带两班平均(分析)成就别离为206.96分和204.84分, 居全年级第一、第二名,全市前茅。

  6.他作为常德市物理学会副理事长,积极组织和加入物理学会的的工作,多次加入常德市教育局和教科所组织的高中试题命制工作,在常德市教育界有较大影响。2005年4月,进入常德市首批“十百千”人才工程第二条理。

  7.他对峙进修教育讲授教研专业学问,持久订阅了多种中学物理类和其他教育类报刊杂志,进修最新的教育理论和讲授经验,视野宽阔。2001年在湖南省高中物理骨干教师培训班进修,2004年起头在湖南师大教育科学学院研究生课程班进修,比力系统地进修了一些现代教育讲授理论,更新了教育理念。他通俗话和消息手艺达到划定程度,有较高的网页和多媒体课件制造程度,课件《单摆》2003年5月获《中小学消息手艺教育》杂志社二等奖。2004年9月常德市教育局现代近程教育工作带领小组同意保举为“湖南省农村中小学现代近程教育工程教育资本扶植专家”。

  1.他担任过10余年的班主任工作、近2年的年级组长工作和2年多的讲授办理工作,遵照德育工作纪律,有丰硕的德育工作经验,1996年和2000年2次被常德市一中评为“优良班主任”。他秉承“品学并重,德性第一”的育人准绳,实行民主办理和条理办理,勤奋营建具有时代特征、健康向上的班级支流文化,勤奋让这种支流文化占领学生的心灵,指导和束缚学生的言行,出力提高学生的自我办理能力。

  2.他讲究教育方式,上行下效,处处是学生的表率,出力培育学生干部,所讲授生有多人被评为省、市“三勤学生”和“优良学生干部”,多人名誉插手中国。尊重学生,从不蔑视贫苦生,长于做学生的思惟工作,对彭昀同窗的成功转化就是一个典型例子,彭昀同窗原进修根本较差,规律观念较稀薄,经较长时间跟踪教育转化,2000年成功考上大学本科。持续多年带高三班,所带班班风好,学风浓,是学校的优良班级,高考升学率高,并有多论理学生考入清华和北大,此中2001届所带班本科一次上线%,居全年级第一。

  3.他在未担任班主任工作或在担任教务科持久间,也能很好地共同班主任教员做勤学生的思惟教育工作和学困生转化工作,并能在学科讲授中勤奋挖掘德育素材,不失机会地进行德育渗入,为所教班班风、学风扶植做了很多工作,获得了班主任教员和学生的好评。经常欢迎有思惟迷惑的学生,并耐心赐与思惟教导,还能操纵升旗典礼、学生电视广播大会、个体学生座谈会等路子对学生进行教育。

  1.他是学校教研工作带头人,无论是在担任物理备课组长和教研组持久间,仍是在担任教务科持久间,都能积极组织备课组、教研组和全校开展形式多样的教研勾当,活跃了备课组、教研组和学校的教研空气。他教研能力强,在常德市有较大影响,2003年11月,被湖南文理学院物电系聘为2000级大学本科生结业论文指点教员。

  2.他积极筹谋和无力推进学校研究性进修课程扶植,他课程理念新,为学校制定了《常德市第一中学研究性进修暂行办理法子》(获常德市教科所一等奖)和《常德市第一中学研究性进修评价方式》(获湖南省教育科学研究院一等奖)和多种研究性进修办理量表,2002年研究论文《研究性进修三步走》在《中国教育资讯报》(现《中国教师报》)上颁发,多次向市表里兄弟学校引见学校研究性进修课程扶植经验,在较大区域内发生了较大影响。

  3.近10年来,他撰写或制造的教育讲授论文或课件有40余篇(个)在报刊上颁发或获奖或交换;主编(副)了高三讲授参考用书《高考物理适用教程》(青海人民出书社,2000年8月),2002年8月筹谋和组织编写了学校第一本《摸索·实践·立异-----研究性进修功效专辑》一书,本书遭到常德市教科所的赞誉,在全省有必然影响。

  他掌管和参与多个课题研究,1998年起头掌管全国教育科学“九五”规划重点课题《中国根本教育现代化实施策略研究》子课题《操纵多媒体手艺优化物理学科讲授过程提高讲授质量与效率》的研究,2002年2月该课题获湖南省教育厅二等奖,他撰写的结题演讲于2001年2月荣获湖南省电教研究会和湖南省电化教育馆“湖南省现代教育手艺尝试学校及本质教育课题研究功效”三等奖。他现正掌管湖南省“十五”规划课题《“研究型课程”的实践建构》的研究,2003月12月该课题已接管湖南省课题规划办的中期评估并获好评,目前该课题处于结题阶段。

  指点、培育教师方面

  1.他关怀学校师资步队扶植和青年教师的成长,为更新教师教育观念,做了大量工作。多次在学校教职工大会、年级组会议、青年教师会议、升旗典礼上作主题讲话或交换讲话,讲话主题如《“减负”还学生缔造时空》《让讲堂充满立异的活力》《从心理学角度谈高三后阶段的复习》《若何让学生富有个性地进修》《若何上好一堂课》《若何撰写讲授案例》,2005年4月在学校校报上颁发了题为《让学生在互动讲堂中自动成长》的文章。为学生和教师开设研究性进修讲座多次,如讲座《加深认识、落实规律、提高质量——研究性进修讲座》。

  2.他以培育青年教师为已任,甘为人梯, 2004年2月被学校聘为“青年教师讲授指点教师”。在教研组内,经常与同事们交换讲授体味,配合或协助处理疑问问题,多次上公开课、示范课;对青年教师进行“一帮一”个体教导,与刘清教员“师徒”结对,持久随堂听他的课,并在课后赐与耐心教导,与他阐发教材处置和讲堂组织等方面的得失,使其敏捷成长为及格教师。

  2003年10月,指点刘清教员加入湘鄂边部门省级示范性通俗高级中学青年教师讲授交锋勾当获一等奖。还对组内陈海军、杨开文、陈耀龙、夏美泉等多名青大哥师进行过多次讲堂讲授的指点,经指点,有多名教员在讲授交锋中获校级、市级和省级奖。如作为次要指点教员,3次指点陈海军教员别离加入2002年学校青年教师“红杏奖”讲授交锋、2001年常德市中学物理讲授鼎新立异选拔赛和2003年湖南省第六届青年物理教师讲授大赛中均获一等奖,指点杨开文教员加入2005年湘鄂边部门省级示范性通俗高级中学青年教师讲授交锋勾当获一等奖。

  此外,作为教务科长,还经常深切讲堂跨学科听课,与教员们一路交换讲授体味,协助教师提高讲授程度,推进教师顺应“新课改”。曾进行过深切交换或指点过的青大哥师有20多位,还经常为这些青大哥师解答教育讲授的迷惑,是青年教师的良师益友。

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